Comunidad Virtual de Aprendizaje
La comunidad virtual de aprendizaje es una red activa para la interacción y la
construcción colaborativa y colectiva del conocimiento que trasciende el
espacio geográfico y el tiempo.
Desde entonces el termino comunidad virtual se ha extendido a todas las áreas del conocimiento .Según Michel Powers "la comunidad virtual se cimienta sobre
tres pilares":
- Los habitantes
- Los lugares
- Las actividades
La comunidad virtual se convierten en espacios de gestión, desarrollo, pretende
el aprendizaje significativo y colaborativo y tiene un interés común, deseo de
compartir experiencias, establecer relaciones sociales, pertenencia a un grupo,
reconocimiento, autorealización y disciplina. Para que una comunidad virtual se
fortalezca es vital la dinámica social centrada en las acciones, necesidades y
actitudes de los integrantes para esto el participante se debe sentir parte de
ella, debe haber una red de relaciones entre los miembros, intercambio de
contenidos, historias compartidas.
Exploración y Conocimiento del Medio Natural en el Preescolar
Este curso se imparte en el segundo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, el cual se basa en el campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo que se dedica, fundamentalmente, a favorecer en los alumnos el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.
Unidad de Aprendizaje I "La ciencia que se debe enseñar en el Preescolar"
Durante esta unidad dimos respuesta a la interrogante de ¿por qué y para qué enseñar ciencias en preescolar?, mediante el estudio de un caso: Ser Vivo, las características de los seres vivos, las diferencias entre los seres vivos y la materia inanimada, las características que comparten los seres vivos y la materia inanimada y la clasificación de los seres vivos. Esta unidad de aprendizaje se puede trabajar en el preescolar con las competencias del aspecto natural del campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo.
Unidad de Aprendizaje II "Como enseñar ciencia en el Preescolar"
En esta unidad nos planteamos la interrogante, ¿Existen diferentes tipos de ciencia? y después de leer textos recomendados de la bibliográfica básica del curso encontramos la Ciencia Natural y la Ciencia Escolar, realizamos un póster científico y lo difundimos con las alumnas de la Escuela Normal de Tecámac. E investigamos el Método Científico y como aplicarlo en el Preescolar.
Unidad de Aprendizaje III "Qué se necesita para enseñar ciencia"
Durante el desarrollo de esta unidad atenderemos a las siguientes preguntas ¿Qué debe saber, saber hacer y saber ser un futuro profesor de ciencias naturales en el nivel preescolar? ¿Como se debe fomentar la curiosidad y la creatividad?; además realizaremos trabajos experimentales atendiendo a los procedimientos, actitudes y concepto. Observaremos, formularemos, responderemos y resolveremos:
Preguntas y problemas.
Jornada de Práctica Profesional
En la última jornada de práctica
profesional (29 de Mayo al 2 de Junio) diseñe actividades considerando las características de mi grupo, ya
que, con base en la observación directa a los alumnos de tercer grado grupo A del Jardín de Niños "Rodolfo García Gutíerrez",
identifique que los niños son curiosos y cuestionan sobre temas de su agrado,
por lo tanto, muestran interés por investigar ciertos fenómenos que suceden a su
alrededor, además a la mayoría del grupo le motiva realizar actividades donde puedan expresar sus ideas y
manipular objetos, para poder dar
explicaciones con base a lo manipulado. Lo cual favorece a que se sigan los
pasos del método científico (observación, generar preguntas, hacer una
hipótesis, experimentar y llegar a una conclusión) a la hora de trabajar con
los alumnos. Retomando a Gimeno S.J. (1992)
recomienda trabajar los pasos del método
científico en el Preescolar para generar “una mente científica en los alumnos”,
esto quiere decir que, los alumnos sean capaces de cuestionarse, indagar,
experimentar, observar y determinar conclusiones que se conviertan en
aprendizaje.
